Programa Arquitectonico

Para poder determinar el programa arquitectónico de cada nivel de estudios, es necesario revisar la normatividad de la Secretaria de Desarrollo Social, así como las normas de la Secretaria de Educación Pública y el reglamento de construcción del D.F.. Para apoyar las normatividades establecidas se consulto a la enciclopedia Plazola y al libro Neufert

El Programa Arquitectonico para cada uno de los niveles que integraran el proyecto son los siguientes:

Programa Arquitectónico del Jardin de Niños (aprox. 2,282 m2)

Vestíbulo

Dirección

Aulas didácticas

Aula de computación

Biblioteca

Cocina- Comedor

Salón de usos múltiples (Música y Cantos)

Enfermería

Sanitarios

Intendencia

Plaza cívica

Área de juegos

Áreas verdes

Áreas libres

Estacionamiento

Programa Arquitectónico de la Primaria (aprox. 3,840 m2)

Vestíbulo

Dirección

Sala de juntas para profesores

Aulas interactivas

Aulas de computación

Biblioteca

Tienda escolar (cafeteria)

Enfermería

Sanitarios

Intendencia

Plaza cívica

Áreas de deportes

Áreas verdes

Áreas libres

Cuarto de maquinas

Estacionamiento

Programa Arquitectónico de la Secundaria (aprox. 5,404 m2)

Vestíbulo

Dirección

Subdirección

Área secretarial

Administración

Orientación 

Laboratorios (química, física)

Aulas de computación

Talleres

Biblioteca

Cafetería

Enfermería

Sanitarios

Intendencia

Plaza cívica

Áreas de deportes

Áreas verdes

Áreas libres

Cuarto de maquinas

Estacionamiento

Programa Arquitectónico de la preparatoria (aprox. 6,537 m2)

Vestíbulo

Dirección

Subdirección

Área secretarial

Administración

Control escolar

Laboratorios (química, física y electronica)

Aulas de computación

Aula de audiovisuales

Biblioteca

Cafetería

Enfermería

Sanitarios

Intendencia

Plaza cívica

Áreas de deportes

Áreas verdes

Áreas libres

Cuarto de maquinas

Estacionamiento

Análisis del Medio Fisico Natural y Artificial del Proyecto

El lugar donde se ubicara el “CENTRO EDUCATIVO AXLE” se localiza al suroeste de la ciudad de Toluca, en la delegación de Cacalomacan, esta cuenta con las siguientes características del Medio Mísico Natural.

Orografía: CACALOMACAN está a las faldas del nevado de Toluca por la parte norte del mismo.

Temperatura: La temperatura hace templada durante todo el año con temperaturas que oscilan en promedio de 2 a 23 °C durante el verano y de -5 a 13 °C en invierno. Su clima es templado subhúmedo con lluvias en verano.

Asoleamiento: El sol sale en la cadena montañosa del ajusco ubicada al ORIENTE de Toluca haciendo un recorrido hacia el SUR ocultándose en el Oriente.

Vientos Dominantes: Los vientos dominantes llegan de la montaña más cercana como lo es el Nevado de Toluca.

 MEDIO FISICO NATURAL

 

  

El amanecer sera por el lado oriente del "Instituto Educativo Axle" como se muestra en la imagen.

 



El sol se oculta al lado sur-poniente del "Instituto Educativo Axle" como se muestra en la imagen.



En esta imagen se puede apreciar el estudio de asoleamiento que tiene el proyecto a construirse en Cacalomacan, Edo. de México.

La topografia del lugar es como lo muestra esta imagen, tiene  poca pendiente, ademas de que el suelo no es accidentado ya que es arcilla altamente compresible, separados por capas arenosas con contenido diverso de limo o arcilla.  

MEDIO FISICO ARTIFICIAL

En este analisis se encuentra la infraestructura con la que cuenta el predio del proyecto a realizar, como lo son vialidades primarias, vialidades secundarias, red de agua potable, red de drenaje y alcantarillado, red telefonica, y red electrica.

Como se podra apreciar en las siguientes imagenes las vialidades se encuentran pavimentadas en su totalidad y dotadas de los servicio como lo son la energia electrica, alumbrado publico, red de agua potable, drenaje y alcantarillado, asi como red telefonica.

Análisis contextual Respecto a la Ubicacion del Proyecto

Es de suma importancia conocer el contexto que existe en los alrededores del predio donde se va a realizar la construccion y para ello es necesario tomar algunas fotografias de la arquitectura que existe en las periferias de este y que a continuacion se muestran .

Predio a utilizar para el proyeccto

Av. del Pacifico (av. principal)

Calle  de los Jinetes (Vialidad Secundaria)

Calle de los Corredores (Vialidad Secundaria)

En el siguiente mapa se muestran los servicios con los que cuenta la zona aledaña a Cacalomacan y a la zona donde se va a realizar el "Centro Educativo Axle."

El sitio se encuentra en una zona estrategica, por contar con varias vialidades de acceso, que no generan puntos de conflicto vial. Lo cual facilitara el acceso rapido y seguro para la comunidad escolar.

Por lo ya mencionado la construccion del proyecto es viable pues cumple con los requerimientos basicos para su buen funcionamiento.



Mapa de Localizacion de Servicios



Estaciones de servicio PEMEX.

Servicios Medicos (Hospitales Publicos, Consultorios Medicos, Farmacias.)

Escuela Particular.

Escuelas Publicas.

Presidencia o Delegación.

Panteon Municipal.

"Instituto Educativo Axle"

"A" Cabecera MUnicipal

Casa de Materiales.

Normatividad y marco Legal

La normatividad que rige a este tipo de proyectos se basa en los siguientes parámetros establecidos por la SEDESOL, por el REGLAMENTO DE CONSTRUCCION DEL D.F.

la normatividad de la sedesol nos marca que para los diferentes edificios que se van a construir deben contener ciertos espacios como lo marco a continuacion.
Para jardín de niños establece que en el inmueble se impartirán conocimientos de estimulación de habilidades aptitudes y destrezas. Tomando en cuenta su función las instalaciones deben ser dotadas de aulas didácticas, cocinas, salón de cantos y juegos, dirección, sanitarios, intendencia, plaza cívica, área de juegos, áreas verdes, así como áreas libres y por ultimo estacionamiento.

Continuando con educación básica una primaria atiende la enseñanza a lo largo de seis grados en los que se inculcando valores sociales principios científicos y culturales. Dependiendo de la matricula escolar será el número de aulas equipadas con la tecnología de punta, dirección,  bodega,  cooperativa,  intendencia, sanitarios, plaza cívica, áreas verdes, así como áreas libres y por ultimo estacionamiento.

En una comunidad de  2,500 habitantes se considera que exista una escuela primaria de 6,12 y 18 aulas para atender a la población.

En cuanto al nivel medio básico se proveen conocimientos generales científicos y culturales ampliando los que se adquirieron durante el nivel elemental. Por lo general se trabajan dos turnos  así que el inmueble debe de contar con las siguientes instalaciones: aulas suficientes para la matricula en ambos turnos, laboratorios, talleres, administración, biblioteca, orientación vocacional, servicio médico, intendencia, cooperativa, bodega, sanitarios, plaza cívica, áreas verdes, así como áreas libres y estacionamiento.

Su dotación se debe de considerar en localidades de 5,000 habitantes en adelante y se recomiendan edificios de 10 y 15 aulas.

La escuela  de nivel medio superior   imparte los conocimientos de las áreas del conocimiento para disponer de alternativas de elección para los estudios posteriores, es decir su carácter es propedéutico, por lo general en ambos turnos con duración de tres años.

Las instalaciones deben ser aulas aptas para ambos turnos y contar de talleres, dirección, biblioteca, sala de audiovisuales, laboratorios, control escolar, tienda escolar, sanitarios intendencia, bodega, plaza cívica, canchas de usos múltiples, áreas verdes y libres, también estacionamientos.

Se recomienda una preparatoria en localidades mayores de 10,000 habitantes con edificios de 6  10 y 17 aulas.

Además de las anteriores normas citadas se encuentran, las normas complementarias del Reglamento de Construccióndel D.F. que son las que marcan las medidas necesarias para que se desarrollen las actividades dentro de cada edificio,como son: areas minimas de espacios, circulaciones, dotación de agua, áreas verdes, rampas para personas con capacidades diferentes, cajones de estacionamiento, además de marcar las medidas de seguridad, etc.

En las siguientes tablas se da a conocer detalladamente algunos de los puntos anteriores:

PUERTAS Y PASILLOS

Las puertas de acceso, intercomunicación y salida deben tener una altura mínima de 2.10 m y una anchura libre que cumpla con la medida de 0.60 m por cada 100 usuarios o fracción pero sin reducir las dimensiones mínimas que se indica en la Tabla  para cada tipo de edificación.

DOTACION DE AGUA

Objetivos de la Escuela

Para un mejor desempeño en el diseño del proyecto del Centro Educativo Axle, se retomaran los siguientes principios, como base de la edificación con la finalidad de proporcionar un mejor servicio.

Misión: Formar estudiantes con sentido crítico desarrollando su aprendizaje en competencias para la vida favoreciendo los valores y un sentido de responsabilidad con la ciudadanía.

Visión: Crear un espacio confortable para alumnos y profesores en donde desarrollen actividades educativas.

Objetivo General: Brindar una educación integral, dando servicios educativos de calidad.

Objetivo de el jardín de niños: Atender las necesidades básicas de aprendizaje de los alumnos mediante el desarrollo de actividades en espacios abiertos.

Objetivo de la primaria: Desarrollar, fomentar y mejorar las habilidades de los alumnos mediante el uso de innovación tecnológicas, espacios abiertos para el desarrollo de actividades deportivas y culturales.

Objetivo de la secundaria: Formar alumnos críticos y reflexivos favoreciendo un aprendizaje significativo con la creación de espacios de estudio y culturales.

Objetivo de la Preparatoria: Fomentar en los alumnos un sentido compañerismo y competitividad a través del deporte.

Marco Teórico

Para poder realizar el proyecto que llevara el nombre "CENTRO EDUCATIVO AXLE" analice parte de los proyectos que ha realizado el arquitecto Augusto Quijano Axle en los cuales predominan los materiales prefabricados  y el vidrio asi como el contraste entre la luz y la sombra.

Centro Universitario Montejo

Campus Cordemex

Despacho de arquitectos a&Q

Mérida Yucatan, México 2001

Materiales prefabricados

Universidad del Caribe

Edificio de Aulas. Zona Administrativa. Rectoria. Edificio de Laboratorios. Espacios Exteriores.

Despacho de arquitectos A&Q

Cancún, Q. Roo. México 2002.

Materiales prefabricados

Biblioteca y Centro de Lenguas Universidad del Caribe

Despacho de arquitectos A&Q

Cancún, Q.Roo. 2008

Materiales prefabricados

Rectoria Universidad del Mayab

Despacho de arquitectos A&Q

Mérida, Yucatán, México 1993-1994.

Medalla de Plata. Cuarta Bienal de Arquitectura Mexicana. Diciembre de 1996.

Materiales prefabricados

Escuela de las Artes Universidad de Guanajuato

Despacho de arquitectos A&Q

León, Guanajuato, México 2005.

ler lugar. Concurso por invitación. Escuela de las Artes de la Universidad de Guanajuato en el Centro Cultural Poliforum

Materiales prefabricados


LA SIGUIENTES ANALOGIAS SON DE COLEGIOS CON SERVICIOS EDUCATIVOS IGUALES AL PROYECTO A REALIZAR.

  

Colegio Springfield de la ciudad de Toluca

Ciudad de Toluca Edo. De México.

Materiales de la Región (tabique, piedra)

Kínder, Primaria, Secundaria, Preparatoria.

  

Colegio Argos

Metepec, Edo. De México.

Materiales de la Región (tabicón, concreto)

Kinder, Primaria, Secundaria, Preparatoria.

 

Colegio Paideia

Ciudad de Toluca, Edo. De México, Cacalomacan, Edo. De México.

Materiales (tabicón,  concreto)

Kinder, Primaria, Secundaria, Preparatoria.

Colegio anglo americano de Coyoacan

Coyoacán, Cd de México.

Materiales concreto

Kínder, Primaria, Secundaria, Preparatoria.

 

Colegio La Salle

Sonora, Sonora

Material concreto

Kínder, Primaria, Secundaria, Preparatoria.

 

LA ARQUITECTURA EN LA EDUCACIÓN

Los edificios escolares son un elemento característico de la sociedad y la cultura se articulan a la vida social de todos los sectores, con las familias y el contexto social inmediato ya que son algunos de los aspectos que han sido reconocidos como los más relevantes para mejorar el rendimiento de los alumnos dentro de las escuelas.

Todo edificio educativo, debe ser considerado como un espacio que brinde confort, sea funcional y sobre todo que cumpla con las normas de salubridad y municipal por tal motivo debe de contar con un programa arquitectónico, el cual muestre mediante un proyecto la edificación de dicha institución.

Es importante que en el ámbito espacial en la educación sea condicionado por la arquitectura, es fundamental el diseño de los espacios escolares se tengan en cuenta los elementos de su funcionamiento, como una distribución de espacios, que este en armonía en función de la organización general, las características de los alumnos y del profesorado, la seguridad, al orientación, etc.

Todo edificio escolar debe contar con las condiciones higiénico-pedagogicas como emplazamiento, que se refiere a que las escuelas deben situarse  a la orilla de las grandes aglomeraciones alejadas de ruidos, situarse en lugares sin peligro de accidentes  y debe ser higiénico soleado, cerca de zonas verdes o áreas abiertas, acceso rápido para los medios de transporte. La construccion, debe basarse colocando en la planta el mayor numero posible de aulas para que su salida al exterior sea la apropiada. Los colores deben ser claros, las formas correctas y los materiales de construccion deben ser nobles y resistentes. El exterior de los edificios deberá adaptarse arquitectonicamente al interior. 

basado en Arquitectura de los Espacios Educativos 

Caracterización del Tema

A través de este blog podrán darse cuenta del proceso que se lleva a cabo para la realización del proyecto ejecutivo de un centro estudiantil que contara con los niveles educativos de kínder, primaria, secundaria y preparatoria, el cual lleva uno de los apellidos del reconocido arquitecto Augusto Quijano Axle, del cual se tomara en cuenta el tipo y estilo de arquitectura. Les doy una breve reseña de quien es, donde estudio y para él ¿qué significa: ser arquitecto y la arquitectura?

Augusto José Quijano Axle nace en la ciudad de Mérida, Yucatán, el 19 de Diciembre de 1955. Estudió Arquitectura en la Universidad Iberoamericana de 1974 a 1979, que se basaba en principios lecorbusianos y kahnianos. En 1980 se titula de Arquitecto con Carta de Felicitación Especial por la tesis “Núcleo de servicios municipales en Mérida” al culminar sus estudios regresa a la Ciudad de Mérida estableciendo Domínguez y Quijano Arquitectos desarrollando proyectos de casa habitación y oficinas.

En las diferentes entrevistas que el arquitecto a brindado a lo largo de su carrera nos dice que:

 « Más que un estilo arquitectónico, son una serie de recursos espaciales y formales para enfrentar un sitio, ya sea desde lo urbano con visuales desde y hacia el edificio, como ambiental: el asoleamiento, el clima, pero también dentro de un contexto constructivo con los materiales disponibles y con su tradición constructiva».

« El considera que la buena arquitectura es la que parte de que ésta es de valor universal y plantea una perspectiva de actuación desde un lugar específico. Retoma y reinterpreta conceptos. Retoma y reinterpreta espacios, y no formas. Es una arquitectura ligada al sentido de lugar, pero de continuidad para sus siguientes realizaciones».

« Hay materiales como el concreto aparente y sobre todo los muros blancos que son elementos recurrentes en el vocabulario de casi todas mis obras, y también, en años recientes los grandes paños de cristal que se abren al exterior. Me gusta trabajar mucho con muros blancos, concreto aparente y con cristal por su transparencia, en especial en un clima como el yucateco, en el que la relación entre exterior e interior es fundamental».

Ante la interrogante sobre cuánta creatividad puede «desplegarse» con el concreto en general, no duda en afirmar que es mucha. Y reafirma que en particular han trabajado con concreto prefabricado. “Siempre se había pensado que los proyectos deberían ajustarse a los prefabricados para sacarle su máximo rendimiento, pero esto es una mentira, pues los prefabricados se ajustan al proyecto específico y consiguen dar soluciones muy particulares. El concreto se puede “doblar”, se puede moldear como uno quiera, incluso es posible hacer un edificio con muchísimas partes prefabricadas y no necesariamente debe ser estandarizado, aburrido e insípido».

En los siguientes links podemos ver varias entrevistas del arquitecto en donde menciona aspectos que lo hacen crear su arquitectura, en los mismos que me basare para realizar el proyecto antes mencionado, buscando que la edificación este dentro del contexto, tomando en cuenta el clima, los materiales por utilizar y que los espacios sean los adecuados a las necesidades.

Augusto Quijano Axle " Mas que iguales o diferentes hay que ser verdaderos"

Augusto Quijano Axle "Simple mas no sencillo "

Los diez despachos de la decada

Augusto Quijano axle " Un simbolo yucateco en concreto"

Augusto Quijano Axle "Video-Reseña"

En lo personal me identifico con la manera de pensar del arquitecto Quijano, considero que no es simplemente el levantar edificios, sino de observar lo que se encuentra alrededor para que sea creado un espacio acorde a la singularidad del lugar y sobre todo, que cada áreas tenga una funcionalidad especifica aprovechando cada uno de los espacios.

La manera que el arquitecto utiliza para levantar sus construcciones es mediante material prefabricado, el cual además de ser muy resistente, permite aprovechar mas el tiempo y la economía de quien requiere sus servicios, pues cada una de las partes se ensambla en el lugar donde se esté trabajando, una peculiaridad de sus obras es que el material utilizado no se disfraza con colores, por tal motivo se le llama arquitectura blanca, involucrando aquí los elementos naturales como lo es la luz y el calor del sol contrastando entre las sombras por fuera y la luz por dentro. Sin embargo es también un arquitecto que aprovecha la tecnología de vanguardia, la cual es de suma importancia por la rapidez de construcción y el ahorro tanto en manera económica como en mano de obra.

Para poder realizar el proyecto del Centro Educativo Axle analice los siguientes ejemplos de las diferentes obras del arquitecto Augusto Quijano Axle en los cuales predomina el elemento del prefabricado y vidrio así como el contraste entre la luz y la sombra.